viernes, 22 de noviembre de 2013
ANÁLISIS QUÍMICO DE LA MUJER
NUEVO ELEMENTO QUÍMICO: MUJER
Departamento de Análisis
Departamento de Análisis
1.- Análisis
Químico:
Elemento: Mujer
Símbolo: Mu
Descubridor: Adán
Masa Atómica: Apropiada en 58.6 kg. (pero varia entre 40 y 150 kg.)
Frecuencia: Cantidades abundantes en todas las áreas urbanas.
2.-
Propiedades Físicas
a.- Superficie generalmente cubierta por una capa de pintura
b.- Hierve espontáneamente, se congela por razones desconocidas.
c.- Se derrite si se le da un trato especial
d.- Se vuelve amarga si no se le usa correctamente.
e.- Rara vez se la encuentra en la naturaleza en estado virgen.
f.- Cede bajo presión ejercida en los puntos precisos...
3..-
Propiedades Químicas
a.- Tiene gran atracción por el oro, la plata y una amplia gama de piedras
preciosas.
b.- Absorbe grandes cantidades de sustancias caras.
c.- Puede explotar espontáneamente sin previo aviso y sin razón aparente.
d.- Es insoluble en líquidos y su actividad aumenta por la saturación en
alcohol etílico.
e.- Es el agente reductor de dinero más poderoso conocido por el hombre.
4.- Usos
comunes:
a.- Altamente ornamental, especialmente en autos deportivos.
b..- Puede resultar de gran ayuda para la relajación.
5.- Pruebas
realizadas:
a.- La muestra pura se torna rosada cuando se le descubre en su estado
natural.
b.- Se torna verde cuando se le coloca junto a una muestra mejor.
6.- Peligros
potenciales:
a.- Altamente peligrosa, salvo en manos experimentadas.
b.- Es ilegal poseer más de una, aunque puede tenerse varias en distintos
lugares, mientras que no entren en contacto, en cuyo caso es inevitable una
violenta explosión.
ADVERTENCIAS:
a.- No existen dos iguales.
b.- Si bien parece un elemento abundante, se considera un bien escaso por
lo no se encuentra con facilidad una en buen estado, por lo tanto VALORE LA QUE TIENE.
TALLER INTERACTIVO 6: COMPUESTOS DE INTERÉS BIOQUÍMICO
T@ller inter@ctivo de
Químic@
COMPUESTOS
DE INTERÉS BIOQUÍMICO
Actividades
1. Carbohidratos
·
Identifica y describe las funciones de los
carbohidratos en el organismo humano.
htpp://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/lm/sugars/sugars,html
2. Proteínas
·
por qué los lípidos y carbohidratos no pueden
sustituir a las proteínas en sus funciones?
·
Según su estructura química, cómo se clasifican
las proteínas?
·
En qué consisten las propiedades de especificidad
y desnaturalización de las proteínas?
·
Qué es un enlace peptídico? De dónde proviene la
molécula de agua que se pierde cuando se forma el enlace?
·
Menciona tres características del enlace
peptídico.
·
Qué es un zwitterion?
·
Indica dónde se localizan las cargas parciales
en un péptido?
htpp://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/lm/proteins/peptidebond,html
3. Lípidos
·
Describe algunas de las funciones de los
lípidos.
htpp://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/lm/lipids/lipids.html
4. Enzimas
·
Qué es una enzima?
·
Qué es el sitio activo de una enzima?
htpp://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/eb/ebdir.html
5. Metabolismo
·
Qué es el metabolismo?
·
Qué es una ruta metabólica? Qué tipos de rutas
metabólicas existen?
·
Para qué sirve el ATP? Cuál es su importancia
bioquímica?
·
Qué es la acetil coenzima A (acetil-CoA)? Cuál
es su importancia bioquímica?
htpp://www.lafacu.com/apuntes/quimica/metabol/bioqui16/default.htm
htpp://www.lafacu.com/apuntes/quimica/metabol/bioqui15/default.htm
PROYECTO
INTERACTIVO
SÍNTESIS
DE PROTEÍNAS
·
Observa con atención las animaciones que
encontrarás en las páginas:
htpp://www.arrakis.es/~ibrabida/vigani8.html
htpp://www.arrakis.es/~ibrabida/vigani6.html
·
Explica con tus palabras, qué ocurre en cada
una. Resume el proceso de síntesis de proteínas.
SEPR
TALLER INTERACTIVO 5: FUNCIONES OXIGENADAS
T@ller inter@ctivo de Químic@
FUNCIONES OXIGENADAS
Actividades
htpp://www.cem.msu.edu/~reusch/OrgPage/VirtualText/
htpp://www.compusmart.ab.ca/plambeck/che/struct/s0905.htm
htpp://www.chemhelper.com/ketoneandaltutorial.html
htpp://www.ccbb.ulpgc.es/quimica/usuarios/corganica/Aldehidos.html
1. Busca
en el tema alcoholes, qué subtemas encuentras en la página?
2. Cuáles
son las funciones oxigenadas?
3. Describe
algunas formas de obtención de los aldehídos.
4. Identifica
los métodos industriales de obtención de aldehídos y cetonas.
5. Cuáles
son las principales características de los éteres?
6. Nombra
al menos tres ejemplos de aldehídos y los correspondientes ácidos carboxílicos
que forman por oxidación.
7. Explica
cuál es la diferencia entre un alcohol primario, uno secundario y uno
terciario.
8. En
qué consiste una reacción de adición nucleofílica? Por qué es típica de los
compuestos carbonílicos?
9. Da
dos ejemplos de reacciones de adición nucleofílica para aldehídos y cetonas.
PROYECTO
INTERACTIVO
htpp://fisicaweb.com/materias/quimi_II/EJERCICIOS/tpqii_27d.html/
htpp://fisicaweb.com/materias/quimi_II/EJERCICIOS/tpqii_27b.html/
htpp://fisicaweb.com/materias/quimi_II/EJERCICIOS/tpqii_27c.html/
En grupo, desarrolla los ejercicios que encuentras en las
anteriores páginas.
SEPR
TALLER INTERACTIVO 4: COMPUESTOS ORGÁNICOS
T@ller inter@ctivo de Químic@
COMPUESTOS ORGÁNICOS
Actividades
1. Conceptos generales
·
Qué significa que un compuesto sea orgánico?
·
Explica con tus propias palabras en qué consiste
la hibridación de orbitales en el carbono.
·
Qué otros elementos presentan hibridación de
orbitales?
htpp://www.monografias.com/trabajos6/quior/quior.shtml
htpp://www.telecable.es/personales/albatros1/química/index.html
2. Nomenclatura
·
Cómo se nombran los alcanos abiertos ramificados?
·
Qué son los compuestos monofuncionales y cómo se
nombran?
·
Qué son los compuestos polifuncionales y cómo se
nombran?
htpp://www.equi.ucr.ac.cr/escuela/cursos/organica/nomenclatura/html/intro.html#indice
3. Isomería
·
Define los términos isomería e isómero.
·
De 2 ejemplos de isomería de cadena y de
función.
htpp://www.telecable.es/personales/albatros1/química/index.html
4. Grupos funcionales
·
Abre la opción grupos funcionales y con base en
la información que allí encuentres, responde: Cuál es el orden de preferencia
de los grupos funcionales?, para qué sirve?
htpp://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l1/pral.html
5. Reacciones orgánicas
·
Cuáles son las principales reacciones orgánicas?
En qué consisten?
htpp://eros.pquim.unam.mx/~olimpiada/material/organica/reacciones.html
PROYECTO
INTERACTIVO
htpp://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l1/historia.html
Allí
encontrarás información sobre la historia de la química orgánica, divídela en
periodos. Escoge tres de ellos y elabora un resumen de los hechos más
destacados en cada uno. Menciona brevemente los personajes que protagonizaron
estos periodos.
SEPR
TALLER INTERACTIVO 3: ENLACE QUÍMICO
T@ller inter@ctivo de Químic@
ENLACE QUÍMICO
Actividad 1 htpp://dbhs.wvusd.k12.ca.us/Bonding/Bonding.html
1. Lee
y describe cómo desarrolló Pauling la escala de electronegatividad.
2. Qué
relación hay entre electronegatividad y la clase de enlace?
3. Define:
A. Enlace
covalente
B. Enlace
iónico
4. Explica
por qué los elementos forman enlaces iónicos?
5. Elabora
un modelo para explicar la regla del octeto.
6. Para
qué sirven los diagramas o fórmulas de Lewis?
7. Elabora
el diagrama de Lewis para el ácido sulfúrico (H2 S O4).
8. Qué
es la resonancia?
9. Quién
es Gilbert Newton Lewis?
Actividad 2 htpp://www.chem.purdue.edu/gchelp/vsepr
1. Qué
significa la sigla VSEPR?
2. Idea
una escala de colores que represente la densidad relativa de electrones
alrededor de una molécula dada.
PROYECTO
INTERACTIVO
htpp://dbhs.wvusd.k12.ca.us/Bonding/Covalent-Bond-Intro.html
Lee el texto sobre el desarrollo histórico del
concepto de enlace y resuelve las siguientes preguntas:
·
Cuáles eran los problemas teóricos que se
presentaban a principios del siglo XX?
·
Qué es un electrómero?
·
Elabora un resumen de lo explicado en el texto.
SEPR
TALLER INTERACTIVO 2: TABLA PERIÓDICA
T@ller inter@ctivo de Químic@
TABLA PERIÓDICA
Actividad
1 htpp://www.chemicool.com/Chemicool
1.
En la tabla periódica:
A. Identifica
elementos que en la naturaleza se presenten en cada uno de los estados de la
materia (sólido, líquido y gaseoso).
B. Los
elementos sintéticos. Escoge tres de ellos y averigua cuáles son los campos en
los que se emplean más frecuentemente y el año en el que fueron descubiertos.
2.
Entra al vínculo del elemento hierro (Fe), lee
cuidadosamente la información suministrada allí y elabora un resumen de media
página sobre los aspectos más relevantes de este elemento.
Actividad 2 htpp://www.educaplus.net/sp2002/index_sp.html
1.
Describe qué información presenta esta tabla.
2.
Consulta las propiedades de los elementos Ca,
Ba, Li, K.
3.
Observa la tabla de la masa atómica. Qué es la
masa atómica?
4.
Consulta y compara las densidades de los
elementos C, O, Li, H. ordénalos crecientemente.
5.
Compara los espectros de absorción del calcio y
del neón. Qué es un espectro? Qué es un espectro d absorción? Qué es un
espectro de emisión?
6.
Con base en
la tabla periódica interactiva identifica el elemento con el punto de
ebullición más alto y aquel con el punto de ebullición más bajo.
7.
Abre el vínculo con el rótulo de “orbitales”.
Lee el documento y elabora un resumen.
8.
Consulta y compara las estructuras electrónicas
de los siguientes elementos: oxígeno, estroncio, radio, bromo y carbono.
Actividad 3 htpp://dbhs.wvusd.k12.ca.us/AtomisStructure/AtomicStructure.html
1. Describe
cuál es el origen de la palabra átomo.
2. Cómo
evolucionó el concepto de átomo desde Demócrito hasta Dalton?
3. Elabora
un resumen de los experimentos de Thomson y de Rutherford.
Cómo se determinó la carga del electrón?
Actividad 4 htpp://www.guia.com/jg/3.html
Juega con la tabla periódica. Aparea los elementos
químicos con sus respectivos símbolos. Explora los cuatro juegos que se
presentan en el sitio web indicado.
PROYECTO
INTERACTIVO
·
Abre y compara las tablas periódicas que se
encuentran en:
htpp://www.webelements.com/index,html htpp://www.webelements.com/webelements/scholar/index,html
·
Una tabla es versión escolar y la otra versión
profesional. Identifica sus diferencias.
·
Por qué no hay información de los elementos 113,
115 y 117?
SEPR
TALLER INTERACTIVO 1: LA HISTORIA DE LA QUÍMICA
T@ller inter@ctivo de Químic@
HISTORIA DE LA QUÍMICA
Actividades:
1.
Compara el conocimiento que se tenía sobre la
materia y su transformación en las culturas arcaicas y clásicas.
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA1.html
2.
Cuáles fueron algunos de los aportes técnicos
que hicieron los alquimistas durante la baja edad media?
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA2.html
3.
Quién fue Paracelso? Cuál fue su aporte a la química?
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA3.html
4.
En qué consiste la teoría del flogisto?
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA4.html
5.
Describe brevemente en qué consistió la
revolución al interior de las ciencias químicas ocurrida a principios del siglo
XIX.
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA5.html
6. Quién
fue Antoine Lavoisier? Cuál fue su aporte a la química?
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA5.html
7.
Qué estudia la química inorgánica? Qué estudian
la química orgánica y la química analítica?
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA6.html
8.
Elabora un resumen sobre la historia de los
modelos atómicos y el desarrollo de la mecánica cuántica.
htpp://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA7.html
PROYECTO
INTERACTIVO
·
Elabora un cuadro comparativo delas diferentes
investigaciones que dieron lugar al desarrollo de los modelos atómicos a
principios del siglo XX, así como los principales descubrimientos que
originaron la mecánica cuántica.
htpp://www.multired.com/ciencia/padalseg/intro.html
SEPR
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